參考答案
題目精講
1．【答案】B
【科信教育解析】本題考查生物常識。
黃鱔為熱帶及暖溫帶魚類，適應能力強，在河道、湖泊、溝渠及稻田中都能生存。 黃鱔的鰓不發達，是借助口腔及喉腔的內壁表皮作為呼吸的輔助器官，能直接呼吸空氣， 因此，在水中含氧量十分貧乏時，也能生存，由此可知，B 項說法錯誤。 因此，本題選 B。
2．【答案】B
【科信教育解析】本題考查行政管理常識。
行政手段，是國家通過行政機構，采取帶強制性的行政命令、指示、規定等措施， 來調節和管理經濟的手段。按照法律規范的表現形式可以分為義務性規范、禁止性規范和授權性規范。由此可知，“鼓勵”只是一種傾向性，不帶有強制性，由此可知，B 項錯誤。 因此，本題選 B。
3．【答案】A
【科信教育解析】本題考查科技常識。
所謂防火墻指的是一個由軟件和硬件設備組合而成、在內部網和外部網之間、專用網與公共網之間的界面上構造的保護屏障，是一種獲取安全性方法的形象說法，它是一種計算機硬件和軟件的結合，使 Internet 與 Intranet 之間建立起一個安全網關（Security Gateway），從而保護內部網免受非法用戶的侵入，由此可知，A 項正確。因此，本題選 A。
4．【答案】B
【科信教育解析】本題考查法律常識。
A 項，合法的婚姻年齡是男年滿 22 周歲，女年滿 20 周歲，A 項錯誤；B 項，已滿 16 周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿 14 周歲不滿 16 周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。丙 12 歲未達到此條件，不應承擔刑事責任，應由 其監護人承擔相應責任，B 項正確； C 項，無民事行為能力人可以接受純收益性行為，丁 6 歲，紅包贈與應屬于丁，不屬于其監護人，C 項錯誤；（注：本題為 2015 年試題，2017 年《民法總則》將無民 事行為能力人的純獲利益行為效力均改為無效。） D 項，大學生戊已年滿 18 周歲，且大學教育不屬于義務教育，父母沒有支付其教育費和生活費的義務，如愿意支付，屬個人行為，D 項錯誤。因此，本題選 B。
5．【答案】C
【科信教育解析】本題考查科技常識。
冷藏保存食品的原理是通過降低溫度來抑制酶的催化作用和微生物的生長繁殖，而不是凍死微生物，由此可知，C 項錯誤。因此，本題選 C。
6．【答案】C
【科信教育解析】本題考查經濟常識。
A 項，南郭濫竽充數，并沒有使好的樂師退出市場，不符合題干“退出”的意思， A 項錯誤； B 項，民間借貸危機發生在民間借貸這類非正規借貸當中，資金流一旦出現意外，會出現中小企業無法償還民間借貸而導致資金鏈斷裂的“借貸危機”。首先“民間借貸”并非“差 ( 假 ) 產品”；其次未將正規借貸即“商業銀行借貸”給擠出市場，B 項錯誤；C 項，中國奶粉市場的亂象恰恰反映了題干，一開始摻雜三聚氰胺的奶粉并不能被民眾識別，好的奶粉企業由于誠信經營而導致成本比三聚氰胺奶粉高，好的奶粉不占優勢，慢慢被擠出市場，從而導致了添加三聚氰胺成為了中國奶粉市場的“黑暗規則”，C 項正確； D 項，行人集結闖紅燈，并沒有造成遵章守紀過馬路的人不能上街，D 項錯誤。 因此，本題選 C。
7．【答案】C
【科信教育解析】本題考查政治常識。
①《決定》指出，探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試 一年多考。②《決定》指出，堅持計劃生育的基本國策，啟動實施一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的政策，逐步調整完善生育政策，促進人口長期均衡發展。③宅 基地屬于農村集體所有土地。④《決定》指出，研究制定漸進式延遲退休年齡政策，由此可知，C 項正確。因此，本題選 C。
8．【答案】A
【科信教育解析】本題考查科技常識。
A 項，“多普勒效應”，有兩個要點：一是距離上“接近（或遠離）”，二是微波頻率“越來越高（或越來越低）”。而火車越近，汽笛音調越尖銳，“尖銳”指的是頻率的增高，A 項正確；B 項，三棱鏡原理和頻率無關，B 項錯誤； C 項，湖面的波紋呈圓形擴散，形容的是波形，而不是兩波之間的距離，C 項錯誤；D 項，日環食中觀測到太陽黑子，是光線的強弱不同所致，D 項錯誤。因此，本題選 A。
9．【答案】D
【科信教育解析】本題考查歷史常識。
①張飛是三國時期的人物；
②程咬金是隋末唐初的人物；
③李逵是北宋時期的人物；
④牛皋是南宋時期的人物。
所以，按時間先后的排序是：①②③④。因此，本題選 D。
10．【答案】C
【科信教育解析】本題考查歷史常識。
A 項，“馬踏匈奴”是紀念西漢時期抗擊匈奴侵略的著名將領霍去病的雕塑，A 項錯誤；
B 項，“擊鼓說唱俑”是東漢時期的陶俑，B 項錯誤；
C 項，“昭陵六駿”是指陜西醴泉唐太宗陵墓昭陵北面祭壇東西兩側的六塊駿馬青石浮雕石刻，C 項正確；
D 項，唐代“乾陵石雕”，在今陜西乾縣梁山，是唐高宗李治（628—683）和武則天（624 —705）合葬陵墓前石雕群像，D 項錯誤。因此，本題選 C。
11．【答案】C
【科信教育解析】本題考查歷史常識。
A 項，東西兩德統一發生于 1990 年夏天，A 項錯誤；
B 項，古巴導彈危機發生于 1962 年，B 項錯誤；
C 項，抗美援朝戰爭自 1950 年起打了三年多，1954 年聯合國軍從朝鮮撤出，C 項正確；
D 項，1973 年 3 月 29 日越南抗美戰爭徹底結束，D 項錯誤。因此，本題選 C。
12．【答案】C
【科信教育解析】本題考查人文常識。
A 項，桃月指的是農歷三月；孟春是春季的首月，即農歷一月，A 項錯誤；
B 項，荷月指的是農歷六月；仲夏是指夏天的第二個月，即農歷五月，B 項錯誤；
C 項，桂月指的是農歷八月；仲秋為秋季的第二個月，即農歷八月，C 項正確；
D 項，菊月指的是農歷九月；季冬指農歷十二月，即冬季最末一個月，D 項錯誤。 因此，本題選 C。
13．【答案】B
【科信教育解析】本題考查科技常識。現代中醫引入西醫的物理檢驗手段，本身引入的就是現代醫療器械支持下的新技術，屬于技術優化。 因此，本題選 B。
14．【答案】D
【科信教育解析】本題考查科技常識。
長期飲用硬度較高的水，容易引發膽結石、腎結石、痛風等各類疾��；我國黑龍江、內蒙古、甘肅、青海、山西等省水質硬度較高，類似結石、痛風、高血壓、動脈硬化等地方病也屬高發區，由此可知，D 項錯誤。因此，本題選 D。
15．【答案】C
【科信教育解析】本題考查人文常識。
A 項，“和為貴”是儒家倡導的道德實踐的原則。出自《論語·學而》：“禮之用，和為貴”，A 項錯誤；
B 項，“和而不同”意思是和睦地相處，但不隨便附和。出自《論語·子路》：“君子和而不同，小人同而不和”，B 項錯誤；
C 項，“協和萬邦”出自《尚書·克典》：“百姓昭明，協和萬邦”，C 項正確；
D 項，“兼愛非攻”出自《墨子·兼愛》，D 項錯誤。 因此，本題選 C。
16．【答案】C
【科信教育解析】本題考查法律常識。
根據我國《婚姻法》規定，不能獨立生活的子女，是指那些還在校接受高中及以下學歷教育，或者喪失或未完全喪失勞動能力等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女。只有具備上述條件的，未成年或者是不能獨立生活的子女，才有要求父母給付撫養費的權利，由此可知，C 項正確。因此，本題選 C。
17．【答案】A
【科信教育解析】本題考查科技常識。
塑料制品堆放焚燒是典型的制造霧霾、排放有毒氣體、污染大氣的行為，不能減少環境污染，由此可知，A 項錯誤。因此，本題選 A。
18．【答案】D
【科信教育解析】本題考查科技常識。
A 項，暈輪效應又稱“光環效應”，屬于心理學范疇，是指當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據此推論該人其他方面的特征，A 項錯誤；
B 項，馬太效應（Matthew Effect），指強者愈強、弱者愈弱的現象，廣泛應用于社 會心理學、教育、金融以及科學領域，B 項錯誤；
C 項，破窗效應，是關于環境對人們心理造成暗示性或誘導性影響的一種認識，指如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，其他窗戶也會逐漸破損，C 項錯誤；
D 項，當溶液中存在能與沉淀的構晶離子形成配合物的配位劑時，則沉淀的溶解度增大，稱為配位效應，是一種化學反應的表現，D 項正確。因此，本題選 D。
19．【答案】C
【科信教育解析】本題考查歷史常識。
A 項，城濮之戰，應該是中國歷史上已知最早有詳細記載的戰例，也是誘敵深入戰術的典范。據記載此戰為先軫所謀劃。公元前 632 年，四月初四，楚軍和晉軍在城 濮（今山東鄄城西南）交戰。晉文公兌現當年流亡楚國許下“退避三舍”的諾言，令晉軍退，避楚軍鋒芒。子玉不顧楚成王告誡，率軍冒進，被晉軍殲滅兩翼，楚軍大敗，
A 項錯誤；
B 項，垓下之戰，是漢高帝五年（公元前 202）十二月，在楚漢戰爭中，楚漢兩軍在垓下（今安徽宿州市靈璧東南沱河北岸）進行的一場戰略決戰，西楚霸王項羽全軍覆滅，B 項錯誤；
C 項，猇亭之戰，是三國時期蜀漢昭烈帝劉備對東吳發動的大規模戰役，是中國古代戰爭史上一次著名的積極防御的成功戰例，也是三國“三大戰役”的最后一場。章武元年（221）七月，也就是劉備稱帝三個月后，劉備以替名將關羽報仇為由，揮兵東征東吳孫權，氣勢強勁。孫權求和不成后，決定一面向曹魏求和，避免兩線作戰，一面派陸遜率軍應戰。陸遜用以逸待勞的方法，阻擋了蜀漢軍的攻勢，更在章武二年（222）八月夷陵一帶打敗蜀漢軍，C 項正確；
D 項，淝水之戰，發生于公元 383 年，是東晉時期北方的統一政權前秦向南方東晉發起的侵略吞并的一系列戰役中的決定性戰役，前秦出兵伐晉，于淝水（現今安徽省壽縣的東南方）交戰，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬前秦軍，D 項錯誤。因此，本題選 C。
20．【答案】C
【科信教育解析】本題考查地理常識。
毛主席所說“坐地日行八萬里”，收錄于《毛澤東文集》第八卷，此句是指地球赤道周長為四萬公里，也就是八萬里，在赤道上不動，地球一天自轉一周也相當于行走了 8 萬里路程。因此本題應選擇一個離赤道最近的國家作為答案，而新加坡位于北緯 1 度左右，由此可知，C 項正確。 因此，本題選 C。
21．【答案】D
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第二個空是關鍵空，需要填入一個名詞，空白處前的“厚植”有積累使之變多的含義，且“孔子文化節”是一場文化盛宴，含褒義，因此“積淀”與原文意思相符。第一個空，飽滿的文化“內涵”，符合文意。A 項中的“涵養”重在強調道德修養方面，與原文意思不符；“繼承”無法體現“厚 植”的含義，A 項錯誤；
B 項中的“素養”指的是由訓練和實踐而獲得的技巧或能力，與原文意思不符；“傳 承”無法體現“厚植”的含義，B 項錯誤；
C 項中的“內蘊”指的是事物內部蘊含的東西，與原文意思不符；“沉積”指懸 浮在液體中的固體顆粒的連續沉降，一般指具體的事物，而“文化”是指抽象的事物，
C 項錯誤。 因此，本題選 D。
22．【答案】A
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
空白處需要填入一個動詞，根據文意，家長和學生對“名師”“名校”的態度有偏差，則“擇校熱”應該是被阻止、杜絕的，“遏制”指阻止、禁絕，符合文意。
B 項中的“扼制”指的是控制、約束，語義較輕，B 項錯誤；
C 項中的“控制”指的是掌控，無法體現禁絕、杜絕的含義，C 項錯誤；
D 項中的“抑制”指的是壓制、控制，但無法禁絕，與原文意思不符，D 項錯誤。 因此，本題選 A。
23．【答案】C
【科信教育解析】本題考查成語實詞綜合辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個動詞，根據文意，“百字令微情書”在微博上 被瘋狂傳播，“瘋傳”與原文意思相符。第二個空，“精妙”指精微奧妙，符合文意。 第三個空，“百字令微情書”安排精巧，可見作者表達愛情的巧妙用心，“別具匠心” 指技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思，符合文意。
A 項中的“精美”指精致而美好，不能用來形容文筆；“獨出心裁”指想出的辦 法與眾不同，與原文意思不符，A 項錯誤；
B 項中的“盛傳”指廣泛傳播，文段僅體現出其在微博中被瘋狂傳播，并沒有廣 泛的含義；“獨辟蹊徑”比喻獨創一種風格或新的方法，與原文意思不符，B 項錯誤；
D 項中的“風傳”指傳聞、道聽途說，多含貶義，而文段并沒有貶義的意思；“別 具一格”指另有一種獨特的風格，與原文意思不符，D 項錯誤。 因此，本題選 C。
24．【答案】C
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個動詞，根據空白處前的逗號可以得知，“侵蝕 社會誠信”和“社會道德基礎”之間的語義關系應該是并列的，且空白處所填詞應比 “侵蝕”含義更深，即造謠傳謠不僅會侵蝕社會誠信，甚至還會使社會道德基礎崩潰、 解體，“瓦解”與原文意思相符。第二個空，“甄別”指認真、慎重地鑒別，因此“甄 別網絡謠言”符合文意。
A 項中的“侵入”指 ( 外來的或有害的事物 ) 進入內部，不如“瓦解”程度深；“鑒 別”指分辨一些事物的好壞，而文中強調辨別真偽，A 項錯誤；
B 項中的“侵襲”指暗中侵入，破壞，不如“瓦解”程度深；“認清”指看出， 放在此處不如“甄別”合理，B 項錯誤；D 項中的“滲透”比喻一種思想或勢力逐漸向其他方面擴展，與原文意思不符；“破除”指對不符合客觀規律的事物給以破壞和鏟除，與原文意思不符，D 項錯誤。 因此，本題選 C。
25．【答案】D
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個動詞，根據文段含義，男護士代女護士承擔了 一部分工作，也就是“分擔”了一部分的工作，“分擔”與原文意思相符。第二個空 需要填入一個名詞，“負擔”是名詞，而“擔負”是動詞，因此“負擔”符合文意。 第三個空需要填入一個動詞，“擔負”指承受，符合文意。
A、B 兩項中的“擔負”不能體現出男護士代替女護士承擔了一部分工作的意思，A、
B 兩項錯誤；
C 項中的“擔負”和“負擔”分別是動詞和名詞，而文段中第二個空和第三個空 分別需要填入的是名詞和動詞，C 項錯誤。 因此，本題選 D。
26．【答案】C
【科信教育解析】本題考查成語實詞綜合辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個形容詞詞性的成語，根據文意，好學的目的不 是要“孜孜于衣食居住的安適”和“居養之安”，且后文還強調“名聞利養并非先務”，從而可知，好學的目的不是為了過奢靡的生活，因此該空白處所填詞應含有貶義，“錦
衣玉食”指豪華奢侈的生活，與原文意思相符。第二個空，文段強調的是學習不要帶有物質性的目的，但不是要排斥物質，“排斥”符合文意。
A 項中的“養尊處優”指處于尊貴地位，而文段中并不能體現讀書使人地位尊貴； 文段中并沒有否定物質的含義，“否定”與原文意思不符，A 項錯誤；
B 項中的“豐衣足食”指的是穿的、吃的都很豐富充足，形容生活富裕，是中性詞， 與原文意思不符；“擯斥”指排斥，符合文意，B 項錯誤；
D 項中的“肥馬輕裘”指的是騎肥壯的馬、穿輕暖的皮衣，形容闊綽，是褒義詞， 與原文意思不符；“抵觸”指觸犯、矛盾，與原文意思不符，D 項錯誤。 因此，本題選 C。27．【答案】C
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個形容詞，根據連詞“也”可知空白處與前文提到的“我忘掉了自己”是并列關系。“我忘掉了自己”表示一種超然的狀態，所以空 白處應該填入表示沒有的詞，“虛無”指空無所有，與原文意思相符。第二個空，空白處需入的詞與“聲音的漣漪”相搭配，并且位置是“在教室上空”，“飄蕩”指在空中飄浮、飄擺或飛升，飄來飄去，符合文意。
A 項中的“虛置”指政策、方針沒有落實到實處，不能表示“沒有”；“飄揚”指在空中飄浮、飄擺或飛升，符合文意，A 項錯誤；
B 項中的“空幻”指虛無不實，符合文意；“飄舞”指飛舞或搖擺，一般形容雪花、 柳條等，不能形容“聲音”，B 項錯誤；
D 項中的“虛幻”指虛假而不真實的，不能表示“沒有”；“飄渺”指隨風飄揚， 隨水浮流，不能表示在空中飄，D 項錯誤。 因此，本題選 C。
28．【答案】C
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第二個空是關鍵空，需要填入一個動詞，由后文中的破折號可知“始終以手工進 行裝嵌”是對前文的解釋，所以空白處填入的詞需要表示英國人長期不斷地運用傳統 造車技藝的意思，“秉承”指接受、承接，與前文的修飾詞“一直”相搭配表示連續 不斷的狀態，“秉承”與原文意思相符；第一個空，與后文的“藝術氣質”相搭配，“流露”是指意思、感情、氣質等不自覺地表現出來，“流露”符合文意。
A 項中的“彰顯”指鮮明地顯示，能夠與“氣質”搭配，符合文意；“迷戀”指 過分喜愛，表現不出英國人長期不斷地使用傳統技藝的意思，A 項錯誤；
B 項中的“展示”指舒展、展開，與“氣質”搭配不當；“擅長”指在某方面有特性， 表現不出英國人長期不斷地使用傳統技藝的意思，B 項錯誤；
D 項中的“體現”指某種性質或現象在某一事物上具體表現出來，能夠與“氣質”相搭配；“堅守”指堅決守衛，文段中體現不出“守衛”的意思，D 項錯誤。 因此，本題選 C。29.【答案】A
【科信教育解析】本題考查成語辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個動詞詞性的成語，前文提到“節油成為車主們 關注的焦點”，根據引導因果關系的關聯詞“于是”可知，空白處應該填入表示各種節能產品隨之開始產生的詞，“應運而生”指適應時機而產生，與原文意思相符。第二個空前文羅列了很多種類的節能產品，可知空白處需要填入一個表示產品很多， 不斷出現的詞，“層出不窮”指接連不斷地出現，沒有窮盡，符合文意。
B 項中的“供不應求”形容某種事物的需求量很大，但供應不足，不能體現出開 始產生的意思；“五花八門”比喻事物繁多，變化莫測，沒有體現出“不斷出現”的 意思，B 項錯誤；
C 項中的“應接不暇”多形容來人或事情太多，應付不過來，與原文意思不符；“舉 不勝舉”形容數量很多，符合文意，C 項錯誤；
D 項中的“琳瑯滿目”形容美好的事物很多，沒有體現出開始生產的意思；“屢 見不鮮”指常�？匆�，并不新奇，多含貶義，與原文意思不符，D 項錯誤。 因此，本題選 A。
30.【答案】B
【科信教育解析】本題考查成語實詞綜合辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個形容詞，前文提到“社會性的焦慮特屬于某些 社會或時代”，后文還提到“是一種彌漫于社會不同階層的焦慮”，說明這種“焦慮” 涉及面很廣，“廣泛”與原文意思相符。第二個空，前文提到“貧困者”和“富有者”都會產生“缺乏保障”的“焦慮”，可知這兩者是有同樣特性的，“等量齊觀”指對有差別的事物同等看待，符合文意。
A 項中的“特有”指特別具有，但不具有“社會性”；“混為一談”指把不同的 事物混在一起，當作同樣的事物談論，而文段中“貧困者”和“富有者”不是不同的事物，A 項錯誤；
C 項中的“普遍”指常見、全面的意思，符合文意；“相提并論”指把不同的人 或不同的事放在一起談論或看待，“貧困者”和“富有者”是同一類事物只是其中存 在差別，C 項錯誤；
D 項中的“固有”是用來形容一種堅固的持久的存在，不能體現“社會性”；“同日而語”指同一事物在不同時間比較，與原文意思不符，D 項錯誤。因此，本題選 B。
31.【答案】C
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個動詞，空白處所在的兩個句子句式相同，因此 屬于并列關系，根據后文的反面論證“不能進一步解放思想、實事求是，就難以看清 各種利益固化的癥結”可知空白處的“部門、地方的利益”都屬于“癥結”，也就是會阻礙改革的發展，空白處需要填入表示阻礙的詞，“掣肘”指阻撓別人做事，與原文意思相符。第二個空，根據并列關系，可知“保守、畏難的觀念”也會限制改革的發展，“樊籬”比喻對事物的限制，符合文意。
A 項中的“阻撓”指暗中破壞，使某件事不順利或不成功，符合文意；“藩籬”指邊界、屏障或某一范疇，沒有表示“阻礙”的含義，A 項錯誤；
B 項中的“訴求”指通過媒介向目標受眾訴說，以求達到所期望的反應，不體現出“阻礙”的意思；“限制”指局限在范圍內，符合文意，B 項錯誤；
D 項中“牽制”指約束、控制，文段中的各方利益只能夠“阻礙”改革的發展，但是他們并不能夠“控制”改革的發展，語義過重；“束縛”指約束、限制，符合文意，
D 項錯誤。
因此，本題選 C。
32.【答案】D
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個動詞，空白處后文提到中國的電子商務產業“熱鬧異常”，并且“美國媒體感嘆中國的‘雙十一’一天的銷售規模已經趕超美國兩大網上購物日”，可知空白處應填入表示受到高度關注的詞，“聚焦”指匯聚于一點，與原文意思相符。第二個空，由于“中國的‘雙十一’一天的銷售規模已經趕超美國兩大網上購物日”，可知中國的網上購物非常發達，空白處應填入表示對“中國在2015 年成為全球最大的零售市場”這件事有幫助的詞，“助力”指幫助、援助，符合文意。
A 項中的“驚詫”表示十分驚訝，不能表示對某件事的高度關注；“力推”指極力推薦，通常搭配某個新產品或者某個新節目等，與原文意思不符，A 項錯誤；B 項中的“關注”指關心重視，符合文意；“助推”指在飛行中發射或以動力推進通常用來修飾火箭、發射器等，不能表示對某個事件有幫助，B 項錯誤；
C 項中的“熱議”指大家都在談論某件事，不能體現出“高度關注”；“襄助”指輔佐、幫助，通常用于輔佐某個人成就某個事件，常修飾人，不修飾某個事件，C 項錯誤。因此，本題選 D。
33.【答案】A
【科信教育解析】本題考查成語實詞綜合辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個形容詞詞性的成語，“這種特質”后的內容是對空白處的解釋，“基于民族文化”指的是各民族在其歷史發展過程中創造和發展起來的具有本民族特點的文化，有別于其他民族，空白處的含義應強調與其他民族不同的， 本民族所獨有的文化，“不可替代”指的是不能用任何別的事物來取代，與原文意思相符。第二個空，應表示“民族文化”與生俱來的特性，“稟賦”指天賦，符合文意。
B 項中的“難以復制”強調的是難以被別人學習，但未體現出和別人的不同；“稟性”指天性，本性，符合文意，B 項錯誤；
C 項中的“無與倫比”指事物非常完美，沒有能跟它相比的，強調的是完美，并非獨特；“傳統”指歷史發展繼承性的表現，不能體現與生俱來之意，C 項錯誤；
D 項中的“獨一無二”指沒有相同的或沒有可以相比的，能夠體現獨特之意，符合文意；“淵源”指事物的本源，而非特性，D 項錯誤。因此，本題選 A。
34.【答案】B
【科信教育解析】本題考查成語辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個形容詞詞性的成語，并與前文中的“動如脫兔”構成習慣搭配，“靜若處子”原為“靜如處子，動如脫兔”，指軍隊未行動時像未出嫁的姑娘那樣持重，行動時就像飛跑的兔子那樣敏捷，“靜若處子”與原文意思相符。第二個空與第三個空在句內構成反義并列關系，并與前文的“高歌”“低吟”構成同義并列關系，在內容上做的是相同的事情，但語義上是相反的兩個詞，“自言自語與“大聲疾呼”都能夠體現出說話的含義，“自言自語”是指自己對自己說話，“大聲疾呼”是指大聲呼喊，引起人們注意，語義相反，符合文意。
A 項中的“鎮定自如”指面對緊急情況或災難時冷靜的表現，無法與“動如脫兔”搭配；“鼓掌歡呼”和“憤怒焦慮”不能構成反義并列關系，A 項錯誤；
C 項中的“幼稚調皮”不能與“動如脫兔”搭配；“嬉戲玩耍”和“激憤抗議” 不能構成反義并列關系，C 項錯誤；
D 項中的“純潔剔透”不能與“動如脫兔”搭配；“出聲思考”和“激動歡呼”
不能構成反義并列關系，D 項錯誤。
因此，本題選 B。
35.【答案】C
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第二個空是關鍵空，需要填入一個動詞，并與“紀念碑”搭配，“鐫刻”與“紀念碑”
為習慣搭配，與原文意思相符。第一個空，需要填入一個動詞，表達“審視當下”的意思，
“拷問”指的是審問，審視內心，符合文意。
A 項中的“叩問”指的是打聽，而沒有體現出對于當下的審視；“雕刻”不能與“紀
念碑”搭配，A 項錯誤；
B 項中的“質問”是根據事實提出的疑問，與原文意思不符；“銘刻”指銘記，
不能與“紀念碑”搭配，B 項錯誤；
D 項中的“追問”指追根究底地查問，側重追根究底，與原文意思不符；“銘記”
指牢記在心中，不能與“紀念碑”搭配，D 項錯誤。
因此，本題選 C。
36．【答案】A
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個名詞，并與“揭開”搭配，“揭開面紗”為習
慣搭配，“面紗”與原文意思相符。第二個空，需要填入一個動詞，并與后文的“維持”
構成同義并列關系，且能修飾“生命”，“孕育”指懷胎生育，比喻既存的事物中醞
釀著新事物，可以修飾“生命”, 符合文意。
B 項中的“偽裝”指假裝，可以與“揭開”搭配，符合文意；“誕生”指出生、降生，
通常用作生命的誕生，而不能說成“誕生生命”，B 項錯誤；
C 項中的“謎底”指謎語的答案，可以與“揭開”搭配；“萌發”指種子發芽或
事物發生，不能修飾“生命”，C 項錯誤；
D 項中的“帷幕”不能與“揭開”搭配，其一般與“拉開”一詞搭配；“繁衍”指繁殖衍生，符合文意，D 項錯誤。
因此，本題選 A。
37．【答案】C
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
本題的三個空地位相同，不區分關鍵空，空白處都是由后文進行解釋說明的。第 一個空，其所要表達的是不經過任何思考就追捧國外的獲獎者，一味依賴而沒有對國內科學成就進行自己思考的意思，“獨立的”與原文意思相符；第二個空，后文說的是一味地責備國內的科研人員，而沒有根據實際情況進行考查，缺乏嚴謹性，“嚴謹的”符合文意；第三個空，后文是說只重視獎項的榮耀，而沒有看到獲獎者的努力，缺少思考辨析的能力，“思辨的”符合文意。
A 項中的“奉獻的”指恭敬地交付、呈獻，文段中提出“一味看重獎項的榮耀”，可見“奉獻的”與原文意思不符，A 項錯誤；
B 項中的“辯證的”形容看問題的眼光全面，與行文意思相反；“細致的”指精細周密，符合文意，B 項錯誤；
D 項中的“深刻的”指達到事情或問題的本質或內心感受程度很大，文段沒有強調內心感受，D 項錯誤。
因此，本題選 C。
38．【答案】D
【科信教育解析】本題考查實詞辨析。
第二個空是關鍵空，需要填入一個動詞，并與前文構成同義并列關系，“漢字詞義的形成”指的是漢字詞義通過發展變化而成為某種意思，強調長時間發展后所取得的變化，“演變”指歷時較久的發展變化，與原文意思相符。第一個空，應填入一個表示對“未來的文化”施加影響的意思的詞，“推進”形容對事物的運動狀態施加影響，符合文意。
A 項中的“推動”指的是使工作展開，側重工作，而非“文化”；“變革”指改變事物的本質，文段強調的是時間長度上的變化而非“本質”，A 項錯誤；
B 項中的“提升”指提拔，提高職位，側重職位，文段并未體現職位；“演進”指演變發展，符合文意，B 項錯誤；
C 項中的“弘揚”指大力宣揚，側重宣揚，而非施加影響；“變遷”指事物的變化轉移，未體現出時間長短方面的意思，C 項錯誤。
因此，本題選 D。
39．【答案】B
【科信教育解析】本題考查成語實詞綜合辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個形容詞詞性的成語，文段中提到“自然界的各種物種之間，共同編織著錯綜復雜的生物鏈條”，可知自然界的各種物種之間的關系是密切并且復雜的，“千絲萬縷”現多形容相互之間種種密切而復雜的聯系，與原文意思相符。第二個空，論述的是這個世界需要人們之間互惠互利，“互利共榮”指互惠互利，符合文意。第三個空，論述的是每個物種都有其存在的意義，“價值”指個人對社會的責任和貢獻，符合文意。
A 項中的“千頭萬緒”比喻事情的開端，頭緒非常多，也形容事情復雜紛亂，但 沒有體現出密切聯系的意思；“休戚與共”指關系密切，利害相同，文中并沒體現出 利害關系；“意義”指事物所包含的思想和道理，體現不出物種對社會有好處，A 項錯誤；
C 項中的“唇齒相依”比喻雙方關系密切，相互依存，體現不出復雜性；“互惠共贏” 指互惠互利，達到共贏的結果，文中體現不出共贏的意思；“屬性”即事物本身所固有的性質，體現不出物種對社會有好處，C 項錯誤；
D 項中的“密不可分”形容十分緊密，不可分割，體現不出復雜性；“弱肉強食”比喻弱的被強的吞并，放在文段中體現不出人與人間的吞并；“貢獻”指對國家或公眾所做的有益的事，文段中并沒體現出國家和公眾，D 項錯誤。
因此，本題選 B。
40．【答案】B
【科信教育解析】本題考查成語實詞綜合辨析。
第一個空是關鍵空，需要填入一個形容詞詞性的成語，空白處是形容“經典”的 , 通過前面的“輕松”“沉重”可知經典讓人覺得不像淺閱讀那樣的輕松，而是讓人覺得難以理解，“曲高和寡”比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少，與原文意思相符。第二個空與“對經典的珍重”搭配 ,“呼喚”有召喚的意思，符合文意。A 項中的“陽春白雪”比喻高深的不通俗的文學藝術，符合文意；“提倡”指倡導、 提議，指出事物的優點，讓大家使用或實行，側重于引導、帶頭使用或實行，文段沒有體現出“倡導”這層意思，A 項錯誤；C 項中的“孤芳自賞”比喻自命清高，自我欣賞，也指脫離群眾，自以為了不起含貶義，與原文意思不符；“強調”指突出某事，重視某事，符合文意，C 項錯誤；
D 項中的“凄風苦雨”形容天氣惡劣，后用來比喻境遇悲慘凄涼，與原文意思不符；“苛求”指過于嚴格的、過高的、不合情理的要求，含貶義，與原文意思不符，D 項錯誤。
因此，本題選 B。
41.【答案】A
【科信教育解析】本題屬于行文推理題。
本題考查推斷下文，因此“如果公民真的起訴一長串的可能的污染企業，那么結果就是眾多污染企業攤薄了賠償款，不能起到震懾污染企業的作用”為承上啟下句，該句中主要強調的是“民眾在要求企業索賠過程中出現的困境”，強調的主體為“索賠”，那么下文也需要圍繞“索賠”進行論述，A 項正確。
B 項強調“規制企業”，但大氣污染行為不是單由企業行為引起的，且其沒有提到“索賠”，B 項錯誤；
C 項中的“法律依據”與原文語義不符，承上啟下句中起訴后“眾多污染企業攤薄了賠償款”，說明現實中已經存在法律依據，只是起不到震懾的作用，C 項錯誤；
D 項中的“現實困境”為承上啟下句中說明的內容，上文論述的內容下文不會再重復論述，D 項錯誤。
因此，本題選 A。
42．【答案】B
【科信教育解析】本題屬于語句填空題。
空白處位于文段的結尾處，根據文段可知其應該起到總結文段的作用。全文共四句話，都是圍繞“紅色文化”來進行論述，且每個句子的主語都是“紅色文化”，四個選項中只有 B 項隱含的主語是“紅色文化”，符合上下文邏輯關系。B 項最為恰當。
A、C、D 三項句子的隱含主語不是“紅色文化”，A、C、D 三項錯誤；因此，本題選 B。
43.【答案】B
【科信教育解析】本題屬于主旨題。
通讀全文，文段是圍繞“沉迷網游”展開論述的。根據對文段的分析，本文為總分結構，作者在第一句即點明觀點，“家庭氛圍不和諧、缺少父母關愛是導致青少年出現心理精神問題，繼而迷上網游的原因之一”，下文的“如果家庭中不能給孩子提 供安全感”與“如果一個充滿冒險精神追求刺激的男孩過著單調和一成不變的生活”這兩個并列的分句均是對第一句中作者觀點的反面論證，所以文段的第一句是全文的主旨，文段強調的是家庭情感對孩子沉迷網絡的影響，B 項是主旨句的同義替換。 A 項中的“保證孩子的情感供給”是對文段中“如果家庭中不能給孩子提供需要的安全感”的概括，而該句為文段中的分論點，A 項錯誤；
C 項中的“親子關系和諧可使孩子冷落網游”，原文中說“家庭氛圍不和諧是青少年迷上網游的原因之一”，與原文意思不符，C 項錯誤；
D 項中的“滿足孩子個性的情感生態”是對文段中“如果一個充滿冒險精神追求刺激的男孩過著單調和一成不變的生活”的概括，而該句為文段中的分論點，D 項錯誤。
因此，本題選 B。
44.【答案】C
【科信教育解析】本題屬于主旨題。
通讀全文，本文是圍繞著對演員的評價展開論述的。根據文段內容，作者開篇提出了“一級演員”這一概念，并且提出“一級演員”的考量標準是“含糊”的，并且是一種“榮耀的顯示”，然后進一步論述，“也可以這么理解”是對文段前文的總結，即“一個演員的知名度和受歡迎程度，主要來自他的作品，和他的職稱并無關系”是全文中的主旨句，C 項是主旨句的同義替換。
A 項中強調的是“評價演員的標準”，文段并不是圍繞“標準”這一主體進行論述的，A 項錯誤；
B 項中“衡量能力”是指演員在專業表演方面的技能，文段中強調的是“知名度和受歡迎程度”，二者不是同一概念，B 項錯誤；
D 項中“當前問題”是對文段中“這樣的考量標準本身是含糊的”的概括，不是文段強調的重點，D 項錯誤。
因此，本題選 C。
45.【答案】B
【科信教育解析】本題屬于語句排序題。
從選項出發看首句，文段以②句或⑤句開頭，文段圍繞“情緒勞動”展開。根據行文邏輯，①句中提到了“深層扮演”和“表層扮演”的概念，④、⑥句中分別論述“深層扮演”和“表層扮演”，根據主題一致原則①④⑥三句應該分一組，③句中“情
緒沒有改變”與④句中的“改變情緒的過程”語義相反，是“表層扮演”的特點，故而⑥③兩句應該相鄰。因此，本題選 B。
46.【答案】B
【科信教育解析】本題屬于意圖題。
通讀全文，高頻詞為“含羞草”，它是本文的主題詞。文段開篇提及“含羞草”會“害羞”的前提，繼而論述“‘害羞’的程度不同，預示的天氣也不一樣”，即“很快合攏意味著晴空萬里”而“緩慢恢復預示著風雨”這兩種情況。所以文段想表達的是“羞的程度不同與天氣的變化有關”，B 項是對作者意圖的準確概括。
A 項中強調的是“生長習性”，而文段并未提及，A 項錯誤；
C 項中的“奇妙之處”指的是“含羞草會害羞”，這是文段中說明含羞草能預報天氣的一個前提，不是文段重點強調的內容，C 項錯誤；
D 項中強調的主體是“天氣”，而文段強調的主體是“含羞草”，主題偏移，D 項錯誤。 因此，本題選 B。
47．【答案】A
【科信教育解析】本題屬于意圖題。
通讀全文，高頻詞是“唐卡”，它是本文的主題詞。根據邏輯分析法，本文的主旨句是由表示因果關系的關聯詞“所以”引導的，即“想要了解西藏的歷史，除了正襟危坐地閱讀嚴謹但略顯古板的史書外，你還可以選擇一種愜意和愉悅的方式”。A項是對作者意圖的準確概括。
B 項是針對破折號后面內容論述的，屬于解釋說明成分，不是文段論述的重點，B項錯誤；
C 項是針對因果關聯詞前面的內容論述的，屬于釋義內容，不是文段論述的重點，
C 項錯誤；
D 項為釋義內容，屬于鋪墊性成分，不是文段論述的重點，D 項錯誤。因此，本題選 A。
48．【答案】B【科信教育解析】本題屬于細節結論題。
A 項是對文段“隨著計算機技術向著千萬億次乃至更高的級別邁進，處理器速度 已經超越了傳輸速度”的同義替換，A 項說法正確；
B 項，從原文“處理器速度已經超越了傳輸速度……阻礙了應用的進一步發展”可知，不能滿足應用需求的是相較于計算機處理器速度較慢的數據傳輸速度，并非計算機處理速度，B 項說法錯誤；
C 項，根據文段前半部分的內容“隨著計算機技術向著千萬億次乃至更高的級別邁進……任何嘗試過撥號上網看流媒體視頻的人都有所體會，再快的處理器也不能提高文件加載速度”可知，在計算機技術長時間發展過程中，數據傳輸速度發展較慢，阻礙應用的發展，未取得實質性突破，C 項說法正確；
D 項是對文段“一種激光器件——垂直腔面發射激光器，可以用來在光纖網絡中高速傳輸數據。其相比傳統電纜系統可以以更快的速度傳輸更大的數據量”的同義替換，
D 項說法正確。
因此，本題選 B。
49．【答案】C
【科信教育解析】本題屬于意圖題。
通讀全文，文段主要是圍繞語言與知識結構的關系論述的。根據邏輯分析法，在轉折關系中，轉折后為文段主要內容。本文的主旨句是由表示轉折關系的關聯詞“而”引導的，即“各個語言群體在對自然界的認識分別在不同的方面達到了不同的深度， 形成了認識結構的互補分布，共同構成了人類廣博精深的知識體系”。C 項是對作者意圖的準確概括。
A 項，文段主要論述的內容為各個語言群體構成的人類知識體系，并不是語言促進了知識體系的分化，A 項錯誤；
B 項，原文中并未提及人類群體通過語言發揚和運用知識，B 項錯誤；
D 項僅提到了知識體系，但并未涉及語言與知識結構的關系，D 項錯誤。
因此，本題選 C。
50.【答案】C
【科信教育解析】本題屬于意圖題。
通讀全文，本文主要是圍繞“音樂教育”論述的。根據對策建議法，“應該”“應當”等引導的是對策句，通常是文段的主旨句。文段中共出現了兩個對策句，“音樂教育的主旨首先應當是‘樹德立志’”與“教師首先應該理解其中所表現的道德思想”， 這兩個對策句都是側重強調音樂教育應樹德立志，所以本文主旨句為“音樂教育的主旨首先應當是‘樹德立志’”。C 項是對作者意圖的準確概括。
A 項，音樂教育注重作品的“道德教化”是前提，目的還是要“樹德立志”，A 項錯誤；
B 項，文段側重強調的是音樂教育，并不是普遍意義上的“教師”，B 項錯誤；
D 項，文段只體現出音樂課程忽略了音樂教育的主旨的意思，但并未提及需要改變音樂教育的意思，D 項錯誤。
因此，本題選 C。
51．【答案】C
【科信教育解析】本題屬于細節結論題。
A 項，根據文段“LiFi 技術本身也有其局限性，若燈光被阻擋，網絡信號將被切斷”可知，LiFi 技術借助于燈光傳輸信號，A 項正確；
B 項，根據文段第一句話可知，WiFi 技術在網絡信息方面存在安全隱患，B 項正確；
C 項，根據文段“光譜比無線電頻譜大 10000 倍，意味著更大的帶寬和更高的速度，網絡設置又幾乎不需要任何新的基礎設施”可知，LiFi 技術在網絡設置不需要任何新的基礎設施，并非不需要任何基礎設施，C 項錯誤；
D 項，根據文段“要像 WiFi 那樣走進千家萬戶”可知，WiFi 技術已經得到大規模應用，D 項正確。
因此，本題選 C。
52．【答案】D
【科信教育解析】本題屬于細節結論題。
A 項，從原文“而隨著科學技術的發展，這些要素逐漸被弱化”可知，環境因素只是隨著科學技術的發展被弱化而已，文段并未提及不同時期文明對環境要素要求的不同，A 項錯誤；
B 項，從原文“而隨著科學技術的發展，這些要素逐漸被弱化”可知，環境因素隨著科學技術的發展已被弱化，并不再是至關重要的因素，B 項錯誤；
C 項，從原文“而隨著科學技術的發展，這些要素逐漸被弱化”可知，科學技術的發展弱化了文明對環境要素的要求，并非是改變了對其要求，C 項錯誤；D 項是文段“對比古文明與現代沿海文明的環境差異，其中最核心的是交通和可接近性對相關環境要求的改變。但高速公路和鐵路等陸上交通的發展，又使內陸地區發展進入新機遇”的同義替換，D 項正確。
因此，本題選 D。
53．【答案】C
【科信教育解析】本題屬于細節結論題。
A 項是對文段“一些最有可能滅絕的動物、植物和微生物，實際上是傳染病傳播的‘緩沖區’，它們在人類受到感染之前，代人類承擔了許多疾病的侵襲”一句的同義替換，A 項正確；
B 項是對文段“物種的喪失將使食物的多樣性減少，使人類僅僅依賴個別幾種主要的食物，從而打破人們均衡的飲食結構”一句的同義替換，B 項正確；
C 項，文段沒有論述有關食品安全的問題，屬于無中生有內容，C 項錯誤；
D 項是對文段“隨著森林、田野中物種的喪失可能導致某些病原體的增加，而這些病原體是有機體感染疾病的元兇”一句的同義替換，D 項正確。
因此，本題選 C。
54．【答案】C
【科信教育解析】本題屬于意圖題。
通讀全文，本文是圍繞著“環境資源商品化”這一主題進行論述的，它是本文的主題詞。文段第一句話是對“環境資源商品化”內涵的解釋，相當于釋義的內容。接下來由“只要”引導的對策句表示在保護環境的過程中，“在經濟決策中賦予環境適當的價值”這種做法的重要性，即突出強調“環境資源商品化”對于環境保護的重要性，并通過文段的最后一句話加強對這一觀點的論述。C 項是對作者意圖的準確概括。
A 項是針對釋義部分的理解，并沒有突出這樣的做法對環境保護的重要意義，因此不是對文段的全面概括，A 項錯誤；
B 項論述的內容在文段中沒有體現，其沒有突出“環境資源商品化”這一主題，B項錯誤；
D 項論述的內容是對對策句的補充論述，因此其不屬于文段論述的核心內容，D項錯誤。
因此，本題選 C。55．【答案】C
【科信教育解析】本題屬于意圖題。
通讀全文，文段是由“可是”引導的轉折結構。轉折之前的內容是通過描寫環境 的惡劣來體現生活的不容易，轉折之后突出強調的是祥子面對如此困境時的表現，轉折關系的重點在于轉折之后的內容，因此祥子面對困境的表現是文段強調的重點。并且從“他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了”一句可以看出，祥子的表現是“堅強的”。
C 項是對作者意圖的準確概括。
A 項是對轉折之前內容的概括，不是文段重點強調的內容，A 項錯誤；
B 項是對轉折之前內容的概括，是在描寫環境惡劣的基礎上引申表示生活的困苦，不是文段重點強調的內容，B 項錯誤；
D 項是對轉折之前內容的概括，沒有突出強調祥子在面對困境時的表現，不是文段論述的重點，D 項錯誤。
因此，本題選 C。
56．【答案】C
【科信教育解析】本題屬于細節結論題。
A 項是對文段“研究表明，進入雷云的宇宙射線，使得雷云中的空氣產生電離……”的同義替換，A 項說法正確；
B 項是對文段“研究者將其稱之為高能量微粒的雪暴，最終產生一次‘逃逸崩潰’，這種放電過程就是人們所認為的閃電”的同義替換，B 項說法正確；
C 項，文段沒有論述有關云朵碰撞的內容，C 項說法錯誤；
D 項是對“已在云層中的電場，則使自由電子帶有更高的能量。當空氣中的
現有電子和水分子碰撞時，釋放出更多的電子……”的同義替換，D 項說法正確。
因此，本題選 C。
57．【答案】D
【科信教育解析】本題屬于意圖題。
通讀全文，文段圍繞“城管工作中缺乏一部專門的全國性法律作為指導”來進行論述的，并在最后一句中論述了這一原因帶來的后果，即“近年來各地不斷出現一些‘城管暴力執法’事件”。通過這一結果來論述其負面影響，因此作者意在強調的應該是要出臺一部全國性法律作為指導。D 項是對作者意圖的準確概括。
A 項是針對文段第一句話來進行論述的，而文段的第一句話屬于背景性的介紹，不是文段論述的重點，A 項錯誤；
B 項論述的內容在文段中沒有體現出來，B 項錯誤；
C 項中提出解決的問題并不是文段出現的問題，現有的城管執法并不是沒有納入法治軌道，而是缺乏一部專門的全國性法律，C 項錯誤。
因此，本題選 D。
58．【答案】A
【科信教育解析】本題屬于細節結論題。
A 項論述的是“懷舊”的消極作用，而文段論述的是“懷舊”的積極影響，感情色彩與文段不符，A 項說法錯誤；
B 項是對文段“你在向自己重申‘我做過很棒的事情’，也希望這句話能預測未來的發展”的同義替換，B 項說法正確；
C 項是對文段“我們通過懷舊，讓過去的成功經歷和親密的人際關系重新浮出水面，那些時候我們的生活有安全感也有秩序”的同義替換，C 項說法正確；
D 項是對文段“雖然我現在不甚確定，但看看我的過去，就知道我是個可愛的人。我命中注定要成就大事”的同義替換，D 項說法正確。
因此，本題選 A。
59．【答案】C
【科信教育解析】本題屬于意圖題。
通讀全文，高頻詞是“法律”和“商業信譽”，它們是本文的主題詞。文段先對“商業信譽”加以釋義，后文中“在刑法上，并不是所有的‘損害’商業信譽的行為都構成犯罪”闡明刑法上關于“商業信譽”的嚴格界定，最后由“如……”引導的例子進一步論證這一觀點，可知作者重點強調的是法律上關于這一概念的明確規定，C 項是對作者意圖的準確概括。
A 項的主題是“媒體曝光商家不守商業信譽的行為”，不是文段論述的重點，A項錯誤；
B 項的主題是“商家自身問題造成的信譽損害”，不是文段論述的重點，B 項錯誤；
D 項的主題是“應當出臺法律保護……”，不是文段論述的重點，D 項錯誤。因此，本題選 C。
60.【答案】C
【科信教育解析】本題屬于意圖題。
通讀全文，文段是圍繞“科學研究”和“保護物種”論述的，“保護物種”是本文的主題詞。通過文段后面兩個反面論證“如果科學家的研究不能成為保護這些生命的力量”“如果有朝一日我們只能對著一個個浸泡在福爾馬林里的標本來談論它的習性，用基因圖譜來證明它們的存在，這不是科學的善意，而是人類的罪惡”可以推出觀點，在科學研究過程中保護物種非常重要。C 項是對作者意圖的準確概括。
A 項是背景內容，目的是要引出話題，不是文段論述的重點，A 項錯誤；
B 項不含主題詞且文段沒有提及“解開生命的密碼”，B 項錯誤；
D 項，文段沒有提到“人類活動對物種犯下的罪惡”，D 項錯誤。
因此，本題選 C。
61．【答案】B
【科信教育解析】本題考查幾何問題。
弧長＝（其中 n 為圓心角度數，r 為半徑），則秒針走過的弧長 9.42 ＝。秒針走一周 360分針走一格 6 ，則同樣時間內秒針與分針走過圓心角比為 60 ∶ 1。那么分針走過弧長為 ，所以分針走過的弧長為 ≈ 0.1047 米＝ 10.47 厘米。 因此，本題選 B。
62．【答案】C
【科信教育解析】本題考查數字特性。
方法一：由材料可知，x 是到 A 地的員工數必是整數，那么樹的棵數 y ＝ 8x － 15必是奇數，選項中只有 C 為奇數。
方法二：由材料可知 , 選項加 15 后可被 8 整除，只有 C 項滿足條件。
因此，本題選 C。
63．【答案】B
【科信教育解析】本題考查統籌問題。
1 根長繩 1 米捆 7 根甘蔗，每根甘蔗用繩 0.14 米；1 根中繩 0.6 米捆 5 根甘蔗，每根甘蔗用繩 0.12 米；1 根短繩 0.3 米捆 3 根甘蔗，每根甘蔗用繩 0.1 米，顯然使用短繩更節省繩子。則有 23 根甘蔗，每 3 根一捆 23÷3 ＝ 7…2，余下的兩根用短繩繼續捆，
所以需要的繩子長為 8×0.3 ＝ 2.4 米。 因此，本題選 B。
64．【答案】C
【科信教育解析】本題考查利潤問題。
這 次 旅 行 的 總 費 用 是 92000 元， 總 的 平 均 費 用 是 4600 元， 則 赴 臺 總 人 數 為 92000÷4600 ＝ 20 人，則個人辦理赴臺手續費為 4600 －（503 ＋ 1998 ＋ 1199）＝ 900 元。 因此，本題選 C。
65．【答案】C
【科信教育解析】本題考查統籌問題。
如圖所示，一共有 36 個展室，為保證參觀的展室盡量多，可由三角形展覽館的任意端點出發，沿直線參觀，每經過一次拐角就有一個端點房間無法參觀。結合路線圖需有 5 次方向變換，即有 5 個房間不能參觀，則至多參觀 36 － 5 ＝ 31 個展室。
因此，本題選 C。
66．【答案】B
【科信教育解析】本題考查行程問題。
“貨運列車”的運輸能力為 600 噸，為主要的運輸動力。若“貨運列車”運輸 3 次到 B 基地，所需時間為＝ 55 小時，可運送 600×3 ＞ 1480 噸物資，無需“運 9”可以完成。若“貨運列車”運輸 2 次到 B 基地，所需時間為 ＝ 33 小時，可運送 2×600＝ 1200 噸，剩余物資為 280 噸，需“運 9”運輸 280÷20 ＝ 14 次 ( 最后一次為單程 )，則總時間為 13×4 ＋ 2 ＝ 54 小時。 顯然“貨運列車”運輸 2 次到 B 基地的安排時間最短。
因此，本題選 B。
67．【答案】A
【科信教育解析】本題考查概率問題。
拋出和為奇數的兩種情況為：第一個骰子奇數，第二個骰子偶數，概率為 0.5×0.5 ＝ 0.25； 第一個骰子偶數，第二個骰子奇數，概率為 0.5×0.5 ＝ 0.25。 拋出和為偶數的兩種情況為：第一個骰子奇數，第二個骰子奇數，概率為 0.5×0.5
＝ 0.25； 第一個骰子偶數，第二個骰子偶數，概率為 0.5×0.5 ＝ 0.25。 顯然兩種情況的概率是相同的。
因此，本題選 A。
68．【答案】C
【科信教育解析】本題考查概率問題。
抽到第一科室的概率＝第一科室人數 ÷ 總人數＝＝ 0.2。
因此，本題選 C。
69．【答案】D
【科信教育解析】本題考查容斥原理。
根據題意，設有三種證書的人有 x 人（其中 x ≥ 1），則能參加面試資格的人有（31 － x）＋（37 － x）＋（16 － x）＋ x ＝ 84 － 2x 人，不能參加面試的 135 －（84 － 2x）＝ 51 ＋ 2x 人，要想使不能參加面試的人數最少，則三種證書均有的人數要最少， 那么不能參加面試的人至少 51 ＋ 2 ＝ 53 人。
因此，本題選 D。
70．【答案】C
【科信教育解析】本題考查統籌問題。
由題可知，“雙層鍋”需要 2 個鍋身，獲利 20 元；“三層鍋”需要 3 個鍋身，獲利 30 元。相對應一個鍋身獲利 10 元，現共有 7 個鍋身，全部利用最多可以獲利 70 元。獲利 70 元時為 1 個“三層鍋”，2 個“雙層鍋”，共用 7 個鍋身，3 個鍋蓋。
因此，本題選 C。
71. 【答案】D
【科信教育解析】本題考查空間類。 分析選項，A 項 ，相鄰面位置不對，A 項錯誤； B 項 ，相鄰面位置不對，B 項錯誤； C 項 ，圓的位置和小正方形的位置不對，C 項錯誤； D 項
如圖所示意，位置正確，D 項正確。
因此，本題選 D。
72.【答案】B
【科信教育解析】本題考查數量類。
仔細觀察發現，九宮格第一列圖形中陰影部分與圖形外框公共邊的數量依次為 2、1、 1，即前兩個之差是第三個；第二列圖形中陰影部分與圖形外框公共邊的數量依次為 3、2、 1，即前兩個之差是第三個，第三列圖形中陰影部分與圖形外框公共邊的數量依次為 1、 0、？，按此規律，問號處應選擇公共邊的數量為 1 的選項，只有 B 項符合要求。
因此，本題選 B。
73.【答案】A
【科信教育解析】本題考查樣式類。
仔細觀察發現，左側圖形考查的是圖形的樣式特征，每個圖形之間元素形狀相同，但位置不同，且不同形狀的陰影圖形只能出現一次，問號處應選擇白色小圓在最上方的選項，按此規律，只有 A 項符合要求。
因此，本題選 A。74.【答案】B
【科信教育解析】本題考查樣式類。
仔細觀察發現，由第一行和第二行白圈和斜紋圈的樣式關系，我們可以得出規律：白 + 黑 = 黑，黑 + 白 = 黑，黑 + 黑 = 白，白 + 白 = 黑，按此規律，只有 B 項符合要求。
因此，本題選 B。
75【答案】D
【科信教育解析】本題屬于分組類題目。
仔細觀察發現，題干所給圖形均為立體圖形，不同的是觀察視角，其中①④⑥圖形是主視圖的角度，分為一組，②③⑤是俯視圖的角度，分為一組。故 D 項正確。
因此，本題選 D。
76.【答案】D
【科信教育解析】本題考查數量類。
仔細觀察發現，題干所給圖形的封閉空間數依次為 4、5、6、？，且圖形外框的邊數依次為 3、4、5、？，均構成等差數列，按此規律，問號處需選擇封閉空間數為 7、外框的邊數為 6 的選項，只有 D 項符合要求。
因此，本題選 D。
77.【答案】B
【科信教育解析】近因的定義要點是：①最直接、最有效、起決定作用的原因； ②以及不可避免會產生事故作用的原因。分析選項，A 項肺炎是摔傷的意外事故之必然，因而摔傷是近因，符合定義要點；B 項近因是強行啟動發動機，暴雨并不必然導致發動機受損，不符合定義要點 ①②；
C 項倉庫火災的決定性因素是暴雨致電線桿倒塌，其近因為暴風雨，符合定義要點；
D 項煙草受損其決定性因素為船舶進水，符合定義要點。
因此，本題選 B。
78.【答案】A
【科信教育解析】權利貧困的定義要點是：缺乏政治、經濟、文化和社會基本人權的一種貧困狀態。分析選項，A 項大學畢業生張某收入低下屬于物質貧困，不符合定義要點；
B 項王某救人被訛詐，因沒有證據證明無辜而承擔醫藥費，符合定義要點；
C 項李某因工傷喪失勞動能力卻得不到賠償，符合定義要點；
D 項辛某房屋被強拆，上訪卻被拘留，符合定義要點。
因此，本題選 A。
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